miércoles, 1 de diciembre de 2010
Sobre produccion en general.
Generalmente, cuando se hace una película, los nombres que suelen estar en boca de todos los actores, los directores y, en algunos contados casos, los escritores. Sin embargo, el productor suele ser una especie de presencia sombría y anónima, que realmente no se entiende para qué sirve. Si eres de los que no sabes exactamente que hace un productor, te invitamos a que sigas leyendo.
Básicamente, el productor es el encargado de reunir todos los elementos alrededor de una película. Incluso, originalmente él era quien contrataba al director, dependiendo de lo que imaginara que sería el estilo de la cinta y quien sería el más apto. Actualmente, es más bien un proceso de equipo, aunque él sigue teniendo la última palabra en cuanto a la selección del resto del personal.
Un aspecto muy delicado de su labor es el de financiar la cinta, ya sea con su propio dinero – algo cada vez más raro – o consiguiendo los patrocinadores para la misma. A partir de ahí, se dedica a hacer los arreglos para conseguir locaciones, contratar y coordinar personal, supervisar las labores y, en muchos casos, fungir como mediador entre conflictos dentro de la cinta. Es también quien autoriza lo que se puede dar a conocer a los medios y que no, y de servir de puente para los mismos.
Tras de que la película está concluida, él tiene que contactar a los diversos distribuidores, coordinar el plan de difusión y las fechas en las que se darán a conocer. Es también quien coordina las campañas de publicidad, premieres y todas las cuestiones mediáticas. Así que quien pensaba que el productor era sólo una figura decorativa… Es mejor que lo piense dos veces.
Guión para animación. http://www.scribd.com/doc/2926713/Como-hacer-un-buen-guion-para-animacion
Básicamente, el productor es el encargado de reunir todos los elementos alrededor de una película. Incluso, originalmente él era quien contrataba al director, dependiendo de lo que imaginara que sería el estilo de la cinta y quien sería el más apto. Actualmente, es más bien un proceso de equipo, aunque él sigue teniendo la última palabra en cuanto a la selección del resto del personal.
Un aspecto muy delicado de su labor es el de financiar la cinta, ya sea con su propio dinero – algo cada vez más raro – o consiguiendo los patrocinadores para la misma. A partir de ahí, se dedica a hacer los arreglos para conseguir locaciones, contratar y coordinar personal, supervisar las labores y, en muchos casos, fungir como mediador entre conflictos dentro de la cinta. Es también quien autoriza lo que se puede dar a conocer a los medios y que no, y de servir de puente para los mismos.
Tras de que la película está concluida, él tiene que contactar a los diversos distribuidores, coordinar el plan de difusión y las fechas en las que se darán a conocer. Es también quien coordina las campañas de publicidad, premieres y todas las cuestiones mediáticas. Así que quien pensaba que el productor era sólo una figura decorativa… Es mejor que lo piense dos veces.
Guión para animación. http://www.scribd.com/doc/2926713/Como-hacer-un-buen-guion-para-animacion
Datos relevantes sobre niños y television.
En niños menores de 5 años existe una marcada capacidad de fantasía y perciben las
imágenes de la TV como reales y verdaderas.
Bajo los 10 años la capacidad de razonamiento como en los adultos está limitada.
La adolescencia temprana es una etapa de desorganización de la personalidad y de
inestabilidad de las conductas, en el púber la dinámica central es encontrarse a si mismo y
autodefinir la identidad .
Programas de TV comunican una visión no realística en la resolución de conflictos o
problemas y frecuentemente presentan una visión no real del mundo.
Excesiva TV se ha relacionado con pobre rendimiento escolar y disminución de puntuación
en test estandarizados en lectura, expresión escrita y matemáticas.
“Pantalla” cercano a la hora de dormir interfiere con el sueño,resultando en fatiga e
inatención al día siguiente.
Estudio revela que 45% de niños menores de 5 años se duerme con TV
La alarmante cifra aumenta a un 61% en los mayores de 5 años, según un estudio elaborado por Unicef, Unesco y Junji en nuestro país.
Para muchos niños, ver televisión se ha transformado prácticamente en un hábito. Hasta el extremo de usar este medio para poder conciliar el sueño. Una costumbre compartida por la mayoría de los niños del país y que los expertos catalogan derechamente como una práctica no saludable.
"Bajo ninguna circunstancia eso es recomendable, porque el hecho de que los niños se duerman viendo televisor, lo que hace es impedir que los mecanismos fisiológicos normales de aparición del sueño hagan su efecto. De esta forma, lo que usted hace es generar un reflejo condicionado que termina perturbando el normal inicio del sueño", indica el neuropediatra del Hospital Clínico de la U. de Chile, Yuri Dragnic.
El especialista subraya lo alarmante de estas cifras, tomando en cuenta que "no menos de un 70% de las habitaciones de niños en Chile cuentan con un aparato de televisión. Situación que no está recomendada bajo ninguna circunstancia salvo algunas excepciones, niños con problemas de salud que no puedan levantarse".
Uno de esos estudios lo hizo la Universidad de Washington en 2007, el cual concluyó que por cada hora que un menor de 17 meses pasa frente al televisor, deja de aprender hasta 8 palabras, si se le compara con un niño que no está viendo TV. Por tal motivo, los expertos recomiendan seguir otras rutinas, donde el rol de los padres es fundamental.
"Nos llama la atención lo poco que se les lee cuentos a los niños, cuando el cuento no es sólo un elemento distractor o que le ayuda a dormir, pero además le entrega elementos que son importantes como nuevas palabras, historias, lo ayuda a imaginar (…) y todo eso son elementos que aportan a su desarrollo posterior de la lecto-escritura", explica Francisca Morales, sicóloga de la Unicef.
Pero es el ritmo de vida que hoy llevan los adultos, lo que ha llevado a que prácticamente el televisor se transforme en una especie de niñera, cuando los padres llegan del trabajo al hogar.
"La TV desde hace algunos años se ha transformado en un miembro más de la familia. Forma parte del circuito de interacciones que se produce en la vida cotidiana de cualquiera de nuestras familias chilenas, y eso significa que pueda tener elementos que ayuden a la interacción familiar y al crecimiento de la familia como otros que la perjudiquen", afirma el sociólogo Claudio Avendaño, director del Magíster en Comunicación de la UDP.
Para muchos niños, ver televisión se ha transformado prácticamente en un hábito. Hasta el extremo de usar este medio para poder conciliar el sueño. Una costumbre compartida por la mayoría de los niños del país y que los expertos catalogan derechamente como una práctica no saludable.
"Bajo ninguna circunstancia eso es recomendable, porque el hecho de que los niños se duerman viendo televisor, lo que hace es impedir que los mecanismos fisiológicos normales de aparición del sueño hagan su efecto. De esta forma, lo que usted hace es generar un reflejo condicionado que termina perturbando el normal inicio del sueño", indica el neuropediatra del Hospital Clínico de la U. de Chile, Yuri Dragnic.
El especialista subraya lo alarmante de estas cifras, tomando en cuenta que "no menos de un 70% de las habitaciones de niños en Chile cuentan con un aparato de televisión. Situación que no está recomendada bajo ninguna circunstancia salvo algunas excepciones, niños con problemas de salud que no puedan levantarse".
Uno de esos estudios lo hizo la Universidad de Washington en 2007, el cual concluyó que por cada hora que un menor de 17 meses pasa frente al televisor, deja de aprender hasta 8 palabras, si se le compara con un niño que no está viendo TV. Por tal motivo, los expertos recomiendan seguir otras rutinas, donde el rol de los padres es fundamental.
"Nos llama la atención lo poco que se les lee cuentos a los niños, cuando el cuento no es sólo un elemento distractor o que le ayuda a dormir, pero además le entrega elementos que son importantes como nuevas palabras, historias, lo ayuda a imaginar (…) y todo eso son elementos que aportan a su desarrollo posterior de la lecto-escritura", explica Francisca Morales, sicóloga de la Unicef.
Pero es el ritmo de vida que hoy llevan los adultos, lo que ha llevado a que prácticamente el televisor se transforme en una especie de niñera, cuando los padres llegan del trabajo al hogar.
"La TV desde hace algunos años se ha transformado en un miembro más de la familia. Forma parte del circuito de interacciones que se produce en la vida cotidiana de cualquiera de nuestras familias chilenas, y eso significa que pueda tener elementos que ayuden a la interacción familiar y al crecimiento de la familia como otros que la perjudiquen", afirma el sociólogo Claudio Avendaño, director del Magíster en Comunicación de la UDP.
Estudio del CNTV pone bajo la lupa programas infantiles del continente.
La televisión chilena ha mejorado en términos de calidad pero ha disminuido en cantidad, Chile va en una senda de mejoría pero hay que seguir trabajando”, anunció el presidente interino del Consejo Nacional de Televisión, Herman Chadwick, al referirse a los avances de la programación infantil. Mayores contenidos educativos y una disminución en la presencia de violencia en el país fueron algunos de los resultados clave del “Estudio de programación infantil en Sudamérica” realizado por el organismo.
La investigación se basó en un total de 362 programas en Argentina, Brasil, Colombia, Perú y Chile, 235 programas de televisión abierta y 127 de pago. Según lo estudiado, las emisiones infantiles superan en un alto porcentaje las otras transmisiones, como telenovelas, series y reportajes, llegando sobre un 60% promedio en los países. De este porcentaje, sólo un promedio de 22% es dedicado a preescolares.
La gran mayoría de estos programas demostró tener contenidos educativos, llegando a un promedio del 67%, ubicando a Chile en el tercer lugar (70%), luego de Colombia (82,4%) y Perú (75%). Las principales características que entregan a los niños estos programas se centran en las habilidades sociales y emocionales, y en un menor número de conocimientos generales.
Si bien se mantiene fuertemente esta tendencia, se detectó que cerca de un 65% de los programas de televisión abierta contiene violencia, por muy inocente que sea, que además viene con un muy bajo porcentaje de reflexión sobre sí misma. Además, un 36% presenta conductas disruptivas, es decir, que produce rupturas en el comportamiento. Y cada país muestra distintas. En Argentina, el factor más alto es la deshonestidad, en Brasil las groserías, en Colombia el egoísmo y en Chile y Perú la conducta irrespetuosa. Aun así, el lenguaje inapropiado y la presencia de sexualidad inadecuada se mantienen bajos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)